引言：三位“差生”引出的话题1

第一章“问题孩子”没问题，全面发展出奇迹
“问题孩子”伤透了家长和老师的脑筋。当大人们“押”着孩子向姚老师讨教“对付”孩子的高招时,姚老师却让家长给孩子“松绑”，并强调，“问题孩子”没问题，有问题的是环境。只要大人们用“做”的行动成为环境的核心激励源，能用“系统思维，辨证施教”的方法唤醒孩子，孩子就会个个都有出息……

一、我是“猪脑子”吗？
一句话彻底伤了孩子的心，是一道趣味数学题挽救了孩子的学习热情。“神算日历”不仅仅是一种方法，更是一种思路和观念。

二、神算日历的“秘诀”
引发好奇与兴趣，通过心算练思维，充分表演提自信，教会别人施爱心。

三、“问题孩子”没问题

“问题孩子”没问题，有问题的是环境；
“问题孩子”没问题，唤醒童心再激励；
“问题孩子”没问题，自我超越出奇迹。

四、我没有特长怎么办？
人的特长既取决于早期教育中的智慧激活，又取决于后期教育中的唤醒。如何在全面接纳自己的前提下更有效地唤醒自己的潜在特长和能力呢？

五、“差生”更要当“小老师”

学业上的“差生”可以通过当“小老师”实现自我超越。因为“差生”也是有个性特长的好学生，他们的个性优势一旦发挥出来，甚至“好学生”也会相形见绌。




六、高效学习需要重视“考后一百分”

不要迷信一时的考试成绩。即使考试成绩不好，也是发现问题，总结提高的机会。然而因考试成绩不好带来的心理压力远远大于掌握知识的压力。

七、我真郁闷：要学会生存与生活

“情感冷漠”害了孩子，实现沟通要以“相似性角色”作为切入点。感恩活动可以在学会生存与生活中进行。


八、“以人为本”走全面发展之路

“高考状元”留下遗憾，“没问题”的孩子有问题，“小淘气”变成了科技迷，“手拉手”找到了成长点。以人为本，用科学发展的眼光来看待事物，需要不同的评价标准。


第二章姚老师和孩子们谈成长
世界上最可怕的不是地震和海啸，也不是原子弹爆炸，而是我们生活着又死去，却没发现自己有那么大的个性潜能……每个人的心中都有一个沉睡的“巨人”，当“巨人”醒来时，奇迹就会发生。成功就是每天进步一点点，成功就是做好每一件应当做好的事。

一、 我也曾是“差生”

人生中遇到一位好的老师指导，可能会影响一生命运。当“差生”突破了心灵障碍而主动成长时，奇迹就会发生。最好的“高人”是自己，读书能让自己成为“高人”。

二、 爱好是成才者之神

为兴趣和梦想快乐表演的过程就是培养爱好的过程，当有一项特别痴迷的爱好变为能力时，你的成功路之门就已经打开了。

三、 我和儿子一起玩电脑
儿子是个“小网迷”，玩起游戏就上瘾，怎么办？沿着他的兴趣轨迹延伸特长，在兴趣迁移中，他收获到的不仅仅是成绩，而且找到了未来人生的“准工作岗位”。


四、 孩子有话说：电脑让我插上梦想的翅膀



“爱心”是成人者之慧，“爱好”是成才者之神，“爱学”是成就者之师。当玩电脑游戏变为用电脑“玩工作”、“玩学习”时，当把电脑爱好的过程变为提升人格魅力、开发多元能力、养成良好习惯的过程时，展现在眼前的是一片新天地。我敢说：“对未来，我更有把握。”

第三章掌握学习秘诀，实现协调发展

掌握“学习秘诀”的关键是转变思路和观念：把接受“教育”变为主动“学习”，把做“知识人”变为做“智慧人”。


一、左脑＋右脑

左脑是逻辑思维脑，右脑是图像脑、情感脑、过程脑、场景脑，把左脑的逻辑思维能力与右脑的情感和图形图像能力智慧整合，学习效果就会事半功倍。


二、大脑＋小脑

大脑是思维脑，小脑是习惯脑；学而不思则罔，思而不学则殆；重复是学习之母，体验是习惯之师；实现大脑+小脑，就要学会“智”学和“慧”思。

三、人脑＋电脑
人脑是智慧脑，电脑是机器脑；不能把人脑当做“机器”和“工具”，而依赖电脑代替自己思维，做电脑的奴隶。人脑+电脑，就是协调好人脑与电脑的发展，让人来把握成长。

四、实现“四网合一”
当电脑互联网、知识互联网、社会互联网、心灵互联网实现“四网合一”时，人的协调发展就有了方法。


第四章提升人生状态，改变学习状态，实现可持续发展
有品味和多彩的人生才值得感悟，一个拥有品味和多彩人生的人总是给大家带来艺术美的享受。这一切都离不开学习和成长，品味和丰富多彩的背后是一种状态。只有活出最佳状态，人生才会更有品味、更加的丰富多彩。

一、转变自己的学习观念

一是把传统“教育”观转变为现代“学习”观；二是把传统的“经销”观转变为现代“营销”观；三是把膜拜“知识”观转变为崇尚“智慧”观。

二、认识自己的学习境界

学习境界有五种：死记硬背、熟能生巧、举一反三、无师自通、融会贯通。你知道你的学习境界是什么层次吗？你想提高你的学习境界吗？

三、调整自己的学习状态

学习状态有五种：厌学状态、跟进状态、主动状态、研思状态、创新状态。你知道你的学习状态是怎样吗？你想提升你的学习状态吗？


四、提升自己的人生状态
人生状态有五种：厌世状态、混世状态、适世状态、悟世状态、运世状态。你知道你的人生状态是哪种吗？你想提升你的人生状态吗？

五、追求自己的人生层次

人生的层次是不一样的，有的停留在欲望需求层次，有的提升到自尊需求层次，还有的追求大我实现层次。人生层次不一样，人生价值也不同。你的人生层次有多高？

六、成功秘诀：综合调整表
这个综合调整表可以帮助你认识自己的境界，了解自己的状态，改变自己的思路，唤醒自己的心力，调整好自己的心态，提升自己的人生状态。


第五章人格三角形与成功同心圆

“给我一个支点，我就可以撬起地球。”在时代发展面前，人生成功的支点在哪里？其实，成功的支点就在我们心中。世界上有两种东西是无限的，一个是浩瀚无垠的宇宙，一个是我们的心灵世界。让我们在唤醒自己的智慧心灵中提升道德力、智慧力、意志力………

一、灾难中的生命思考

生命是脆弱的。然而，生命在生存环境突变时，却又会变得十分强大。那是生命和谐的境界和层次。

二、弗洛伊德心理学启示
人是有欲望的动物，但也是有思维和创造力的。实现“三机制”的过程就是从“欲望我”变为“道德我”、“智慧我”、“意志我”的过程。

三、献给孩子一把金钥匙：人格三角形

道德力、智慧力、意志力这三个要素构成人格三角形。三角形面积越大，人生成功基础也就越好。提升人生层次，扩大人生三角形面积，是实现人生成功的必由之路。


四、放大“成功同心圆”

观念决定行为，行为养成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。当我们对人生成功有了观念的转变之后，如何用爱心、爱好、爱学来养成一个个好习惯就成为重要的人生选择。这是一个营销人生学做人的过程，也是营销产品学做事、营销服务学相处、营销智慧学创新的过程。我们正是在这一过程中，通过养成四大好习惯，最终形成人的性格和人格三角形。

五、养成四大好习惯

养成关心大局，积极上进的做人习惯；养成从我做起，积极主动的做事习惯；养成道谢感恩，利人利己的处世习惯；养成集思广益，智慧整合的创新习惯。


第六章成长互动：心灵“面对面”

春天送我一首诗，夏天我演一台戏，秋天同写一部书，冬天还您一生情……

一、与城市孩子“面对面”

孩子的成长需要心灵导师和智慧好友，同时家长也需要向孩子学习，与孩子共同成长。

二、与农村孩子“面对面”

农村是一个值得关注的地方，那些留守儿童的状况
更需要我们关心。也许正是我们不经意的努力，却帮助他们实
现了自我超越。


三、与城乡家长“面对面”

这些问题看似不过是“鸡毛蒜皮”，但对孩子来说却是最重要的事。也许你有许多工作要做，但孩子的事情不能等待，因为孩子的名字叫“明天”。

后记：人生需要读懂“四部书”